Materiāli darbam stundās un tematiskajās nodarbībās

Tehnika „Volta Disneja daiļrades stratēģija”

Šīs dienas izjūtu pašvērtējums

Mūsdienu jauniešiem diezgan bieži problēmas sagādā runāšana par savām izjūtām. Lai arī vidusskolēni sevi jau uzskata par pieaugušiem un nobriedušiem, būtībā viņi vēl ir bērni, kuriem dažkārt patīk bērnišķīgas nodarbes. Lai atraisītos un runātu par savām sajūtām un izjūtām, palīdzēs impulsi no bērnu dienām, šajā gadījumā ilustrācija, zīmējums.

Metode piemērota profesiju iepazīšanai un izpētei, savas piemērotības izvēlētajai profesijai vai profesionālajai jomai noteikšanai, kā arī savu stipro un vājo pušu noskaidrošanai. Ideja aizgūta no 2008. gadā izdotā J. Stabiņa un M. Pupiņa mācību līdzekļa sociālajām zinātnēm „Ieteikumi karjeras veidošanai”.

Aktivitāte „Pārpilnības rags”

Ideja aizgūta no Latvijas Uzņēmējdarbības un menedžmenta akadēmijas mācību metodikas projekta „Esi līderis!” programmas „Mērķtiecīga karjeras veidošana”.

Efektīva mērķu formulēšana

1953. gadā Jēlas universitātē (ASV) studentu vidū tika veikts pētījums par to, vai jaunie censoņi skaidri un detalizēti apzinās savus turpmākās dzīves mērķus un vai viņiem ir skaidrs šo mērķu sasniegšanas plāns. Izrādījās, ka pilnīga skaidrība par to, ko viņi dzīvē vēlas sasniegt, ir tikai 3% studentu.

Klases stundās tiek piedāvāts izvirzīt mērķus tuvākam un tālākam laikam. Tas mobilizē skolēnus mērķtiecīgāk darboties gan skolā, gan ārpus tās.

Metode “Līgums ar sevi”

Skolēns var sevi labāk iepazīt, izzinot, vai spēj piepildīt savas vēlmes un apņemšanās. Šo aktivitāti var organizēt pamatskolas vai vidusskolas skolēniem neilgi pirms mācību gada beigām.

Metode “

Dzīvesstāsts”

Lai skolēni iepazītos viens ar otru tuvāk, var organizēt stundu, kurā katrs no viņiem atklāj savu dzīvesstāstu.

Mācību pusgada pašvērtējums

Mana personība

Kad skolēni beidz 9. klasi, var veikt aktivitāti, kurā tiek iesaistīti vairāki ar skolēnu saistīti cilvēki. Tiek noskaidrots, vai pamatskolas gadu laikā skolēni sevi ir vairāk iepazinuši.

Manas vērtības

Jauniešu vērtību sistēma mūsdienās ir krietni mainījusies. 21. gadsimtā tiek nonivelētas klasiskās vērtības, cilvēku savstarpējās attiecības, tā vietā milzu popularitāti ir ieguvušas materiālās vērtības. Arī jauniešiem šķiet, ka materiālais nodrošinājums sniedz dzīves piepildījumu, tāpēc ir ļoti svarīgi mūsdienu jaunatnei veidot izpratni par vērtībām pasaulē, kurā viņi dzīvo.

Metode „Karjeras puķe” jeb sevis izzināšana caur piecām dzīves jomām

Karjera ir cilvēka mērķtiecīga darbība savu personisko un profesionālo mērķu sasniegšanai mūža garumā. 21. gadsimtā jēdziens „karjera” tiek attiecināts uz cilvēka dzīvi kopumā, un tas sastāv no piecām savstarpēji saistītām dzīves jomām (darbs, izglītība, ģimene, brīvais laiks, pilsoniskums), katrā no tām cilvēks pilda noteiktu lomu. Veiksmīgas karjeras pamatnosacījums ir cilvēka spēja veltīt laiku visām piecām dzīves jomām tā, lai viņš justos apmierināts pats ar sevi, savu personīgo dzīvi, kā arī profesionālo un sabiedrisko darbību.

Iepazīšanās spēle „PAJAUTĀ!”

Jebkura saskarsme sākas ar satikšanos, novērtējumu un iepazīšanos. Skolotāja pirmais uzdevums būtu iepazīties ar saviem skolēniem, taču tas parasti vislabāk izdodas neformālā gaisotnē. Kā to izdarīt mācību stundā?

Jautājumi par nākotnes darbu

Metode “Manas izjūtas, atrodoties cilvēku vidū”

Šīs darba lapas izpildes mērķis ir noskaidrot, vai skolēni atpazīst savas un citu emocijas, vai prot sev un citiem palīdzēt, ja virsroku ņēmušas negatīvas emocijas.

Nākamajās stundās būtu svarīgi izrunāt, kā skolēni jūtas savā klasē, cik atvērti un uzmanīgi ir viens pret otru.

Interesanti ar sevi var iepazīstināt, veidojot reklāmu. Tādu darba formu var izmantot pamatskolā, runājot par draudzību. Skolēniem reklāmas izteiksmes forma nav sveša, tāpēc darbs varētu būt radošs un interesants.

Iepazīšanās jeb ledlaužu spēle „AUTOGRĀFU MEDĪBAS”

Šo spēli var izspēlēt gan lielākā grupā, gan mazākā – vienas, divu vai trīs klašu lielā grupā. To var izspēlēt audzināšanas stundā vai kāda pasākuma laikā.

Aktivitātes vadītājs (pedagogs) pats izdomā īpašības un apgalvojumus.

Šī spēle māca dalībniekiem būt uzmanīgiem, spēlējot ievērot noteikumus un disciplīnu. Ja klasē ir daudz skolēnu, šī spēle var kļūt nekontrolējama, tāpēc ir strikti noteikumi.

Kur tu esi redzams uz šī koka?

Šī koka autors – atpazīstams britu psihologs Pip Wilsons. Viņš bija nolīgts skolēniem, lai pārbaudītu kā viņi ir iejutušies skolā 3 gadu laikā. Taču vēlāk arī noskaidrojās, ka pieaugušiem cilvēkiem viņš ir aktuāls. Tests palīdz cilvēkam noteikt, kas viņam šobrīd ir vajadzīgs un kādas ir viņa patiesās slēptās jūtas.

Veidot bērniem izpratni par profesijas izvēles soļiem, parādīt, vai un kādi faktori ietekmē izvēli, iepazīstināt ar palšāku profesiju loku, veicināt iztēli un radošo domāšanu.

Prezentāciju sagatavoja – Valmieras Pārgaujas sākumskolas skolotāja – Ilona Janone.

 Šis materiāls ir paredzēts sākumskolas vecuma bērniem no 1. līdz 3.klasei. Tas ļaus iepazīt amatnieku arodus. Sekmēs izpratni, kas ir amatnieks un kāda ir atšķirība starp amatnieku un citu profesiju pārstāvjiem? Prezentācijas ietvaros, var kopā ar skolēniem diskutēt par šo tēmu, izteikt savu viedokli.

Prezentācija iekļauj sevī uzdevumu, dažādu arodu minēšanu un radošu praktisko darbošanos, kuru skolēni var paveikt gan mājas, gan skolā.

Praktiskais uzdevums paredz ledus svečturu izgatavošanu, tāpēc ir piemērots īstenošanai ziemas periodā, it īpaši februārī – Sveču mēnesī. Kaut gan to vai izgatavot arī citā gadalaikā, izmantojot saldētavu.

Prezentāciju sagatavoja – Valmieras Pārgaujas sākumskolas skolotāja – Ilona Janone.

Šīs materiāls ļaus sākumskolas vecuma bērniem no 1. – 3.klasei, iepazīt konditora profesiju. Krāsainie attēli un skaidrojumi bērniem radīs izpratni par to, ko tieši dara šīs profesijas pārstāvis. Prezentācijā iekļautie jautājumi un uzdevumi padarīs nodarbību interesantu un atraktīvu. Nodarbība iekļauj arī recepti un aicinājumu pagatavot kādu konditorejas izstrādājumu, piemēram, uzcept pankūkas. Uzdevumu skolēni var pildīt gan individuāli, gan pāros, gan grupās vai arī darbojoties visi kopā. Šo nodarbību var integrēt mājturības stundas saturā vai arī tas var būt lielisks tematiskās audzināšanas stundas paraugs, kurš iekļauj sevī karjeras izglītības saturu!